教材介紹
本套教材是根據教育部制定的《義務教育數學課程標準》（2011 年版）進行編寫和修訂的。2013 年全套教科書通過教育部審查，專家組對教科書作出以下評價：
（1）力圖體現《義務教育數學課程標準》的理念，體現“四基”，關注學生自主學習，激發學生學習興趣，培養學生發現和提出問題的能力。
（2）素材選取貼近學生生活，注重與社會實際的聯系，且具有一定的時代感。
（3）教材體系比較完整，練習設計有梯度，且編有一定思考價值的題目。
（4）探索樂園有助于提高學生的數學素養，綜合實踐活動也有可操作性。
教材特色
● 獨特的教科書形態設計
（1）鮮活的學習伙伴形象
教材設計了三個形態可愛的動物卡通朋友和四個形象鮮活的學習伙伴，與學生一起學習、一起成長。
※ 動物卡通朋友——指導學習方式和過程，提示解題思路、講解新知識。
※ 學習同伴——一起學習、交流、討論，展示方法和結果。
※ 數學游戲：玩中學數學的游戲活動。
※ 問題討論：有一定開放性、探索性的數學問題，強調問題解決的思路和方法。
※ 數學沖浪：有一定綜合性的知識擴展題，供學有余力的學生選做。
※ 身邊的數學：所學知識與現實生活的聯系和擴展應用。
※ 兔博士網站：數學與社會、科學、文化、環境等方面有關的擴展性內容，欄目名稱和內容都有很強的時代感和人文性。
● 讓學生在愉快的生活中學數學
（1）“玩”中學數學，愛玩是兒童的天性，讓學生在“玩”的活動中做數學。既能激發學習興趣，又能鞏固所學知識、發展智力潛能。
（2）在現實生活中學數學，數學來源于生活，生活中處處有數學。選擇現實生活中的事例，既能利用學生的生活經驗理解數學知識，又能提高數學活動經驗。
● 讓學生在自主探索中學數學
（1）讓學生經歷知識的形成過程
選取有一定生活背景的、學生熟悉的、感興趣的、能夠理解的問題情境，設計觀察、思考、討論、嘗試計算等數學活動，通過卡通朋友具有指導性、啟發性的語言，鼓勵學生“學”，指導教師“教”。
（2）重視個性化方法的交流
體驗解決問題方法的多樣化，形成評價與反思的意識，是《義務教育數學課程標準》提出的目標要求。本套教材把倡導“算法多樣化”體現在學生個性化算法的交流中。
● 在解決實際問題中提高實踐能力
（1）把解決簡單問題與數學知識學習融合在一起
（2）設置“解決問題”主題內容，提高綜合運用知識的能力
（3）在“綜合與實踐”活動中，提高實踐能力
本套教材結合單元內容，每冊安排幾個綜合與實踐活動，為學生提供綜合運用數學知識和生活經驗，發現問題、分析解決問題的素材。
● 設置“探索樂園”，滲透數學思想方法
“學會獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式”是“數學思考”的具體要求。本套教材每冊最后一個單元安排“探索樂園”，通過發現、探索規律，解決典型數學問題和簡單推理等，滲透數學思想方法，發展學生邏輯思維以及合情推理能力。
